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新媒體時代下高校音樂教育現狀

發布日期:2018-12-22 瀏覽次數[] 文章來源:網絡整理

【摘 要】高校音樂教育主要是為了進一步培養學生的專業素養、專業知識,提高音樂鑒賞能力。隨著社會的發展,音樂教育模式也隨之發生相應的轉變。與其他教學課程不同,受自身學科特點的影響,使得音樂教育與時代結合更為密切。在新媒體教學時代,高校音樂教育也在發生轉變,基于新媒體教學模式尚在實踐中,這就使得高校音樂教育中存在諸多問題,需要高校老師予以重視。

【關鍵詞】新媒體;高校;聲樂教育

中圖分類號:G64 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2018)10-0191-01

隨著新媒體時代的到來,學校教育模式也隨之發生轉變。大學作為學生各項素質提升的關鍵階段,其教學活動和教學模式也應更加貼合社會的發展,使學生更好地接觸不斷變化的社會。高校音樂教育進一步提升學生的音樂素養及音樂鑒賞能力,新媒體具有較強的傳播性和廣泛的信息量,必然會給高校音樂教育帶來新的轉變,但是在使用過程中我們也應注意其存在的問題,并進行及時調整。

一、新媒體時代高校音樂教學存在的問題

(一)新媒體運用不足。借助于新媒體進行音樂教育的輔助教學是音樂教育改革的必然趨勢。在高校音樂教育中,借助新媒體教學不僅可以提高學生的興趣,而且可以更好地運用優秀教育資源,滿足音樂教育的需求。但是,就目前情況來看,仍有許多高校的新媒體運用不足,主要表現在高校對新媒體資源的投資力度不足。在高校,大部分音樂教師是傾向于使用多媒體并善于運用多媒體教學的,由于教學設備不夠先進或是無法滿足教學需求,使得教師無法進一步使用多媒體設備進行教學,這對高校音樂教育模式的改革造成一定阻礙。

(二)教師對新媒體掌握程度不足。音樂教師是高校音樂教育中的領導者,是教學活動的組織者和設計者,對良好課堂教學的實現起著重要作用。在新媒體時代,要想使聲樂課堂教學模式更加現代化,需要教師對教學新技術全面掌握。對于年輕教師而言,運用新媒體技術進行教學活動基本上沒有問題,對于老教師而言,他們對于新媒體技術缺乏了解,甚至是完全不了解,這使得他們在課堂開展中難以運用新媒體技術進行教學,僅可憑借傳統教學模式進行傳授。這在一定程度上阻礙了高校音樂課堂的時代性,滯后的高校聲樂課堂勢必會對教學發展造成阻礙。

(三)傳統教育理念與現代教育理念的沖突。音樂教育具備傳統與現代的雙重屬性,這就需要音樂教師在教學活動中充分融合傳統特色與時代特色,使學生既具備扎實的專業素養又能跟得上時代的步伐。傳統的教育理念以理論為主,學生的表現機會較少。新媒體時代下的教育更傾向于學生實際能力的提升。而就目前情況來看,雖然許多高校對音樂教育進行了整改,添加許多互動教學模式,但形式主義嚴重,這也使得音樂教育改革一度停滯不前。

二、新媒體時代下高校音樂教學的改革路線

(一)增加音樂教學設施,加大資金投入。新媒體時代下,高校若想提高教學質量,促進教育改革,必須改進教學環境,提高教育資源的投入程度,這也就意味著教育資金的投入應當符合教學實際需求。新媒體時代下的音樂教學的主要特點是多渠道、全方位利用音樂資源,包括名校優質教師資源、歌唱比賽等。高校音樂設施的資金掌握在高校管理層手中,因此在改革中應當提高管理層對新媒體教學的認知,使其自覺運用資金來進行教育資源的改善,進而實現提高音樂教育設施改進的目的。

(二)注重提高年長教師對新媒體資源的運用程度。在教育活動中,教師作為教育活動的引導者而存在,教師教學質量的高低對于學生的學習有重要影響。新媒體時代下,高校教育教學改革的重點是對傳統教學模式進行調整,對教師教育理念的轉變是扭轉傳統教學模式的重點。在新媒體音樂教學過程中,教師應當對新媒體運用技術有充分了解,對新媒體給音樂教學帶來的利處有所認知,這樣才可使他們更加自覺地進行新媒體知識的學習和運用。

一是高校應有意識地引導音樂教師對新媒體教學的興趣,并可以讓計算機教師開展專門的培訓課程,幫助音樂教師學習新媒體技術;二是教師應有意識進行自我訓練,通過多媒體技術對現代媒體下聲樂活動的特點進行把握,從而對多媒體有更深入的了解。

(三)改善音樂教師的教學理念。教學理念的固守是教育改革難以有效推進的重要阻礙,在高校新媒體教學改革過程中,應當對教師的傳統教學理念加以改善。傳統教學理念與新媒體教學的沖突主要是教學側重點上,新媒體更強到個性、學生能力的提升及展現,而傳統教學則更強調理論知識的掌握。對此,可以對高校的聲樂教學模式進行適當調整。

三、結語

新媒體教學是隨著高科技技術的不斷進步發展而來,是現代教育體制的一部分,可以使教育資源得到更大化的互惠互享。作為具有時代特色的教學模式,教師的教育理念和教學方法也應隨之不斷改變,這便需要教師不斷加強對新媒體教學的認知,加強自身教育方式與新媒體教學模式的契合程度。

參考文獻:

[1]李坤.淺析新時期高校音樂教學改革初探[J].藝術科技,2015,6(2).

[2]周邦春.互聯網時代媒體對高校民族音樂教學的影響[J].新聞戰線,2015,7(5).

[3]宋艷瓊.有關新媒體與高校音樂教學改革的探討[J].戲劇之家,2015,9(6).

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